DIÁRIO DA SEMANA
Esta semana os alunos do oitavo ano trouxeram muitas novidades relativas as pesquisas dos grupos. Vou enumerar algumas que achei muito interessantes:
*O grupo que está pesquisando sobre refrigerantes trouxe um vídeo- disponível em https://www.youtube.com/watch?v=d2JuaCXUSUQ- que compara a quantidade de açúcar contida em uma coca-cola normal e uma light. No final do vídeo o recipiente que contém a coca-cola normal apresenta uma grande quantidade de açúcar (em forma de um melado) e o com coca-cola light fica com um pequeno resíduo no fundo. Depois do espanto em relação a quantidade de açúcar que contém o refrigerante, um aluno questiona o grupo: - Então é melhor beber a light que tem menos açúcar?
Fiquei esperando a resposta do grupo para depois fazer a intervenção, mas não foi necessário porque a resposta foi a seguinte: - Não. O melhor é não consumir nenhum porque aquilo que vocês estão vendo no fundo do recipiente que contém a coca-cola light é adoçante. Eu li que este adoçante, que não lembro o nome agora, é cancerígeno.
Combinamos, então, que o grupo vai analisar os rótulos dos dois refrigerantes, compará-los e pesquisar mais sobre o assunto.
*O grupo que está pesquisando sobre obesidade trouxe alguns dados sobre obesidade infantil e focou bastante na responsabilidade dos pais em relação à qualidade da alimentação das crianças. Levantaram, ainda, a questão do bullying na escola a que estão sujeitos crianças e adolescentes gordinhos.
*O grupo que está pesquisando sobre o sódio trouxe vários rótulos de produtos, inclusive os de água mineral comparando as marcas com maior quantidade de sódio.
Estes são alguns exemplos dos primeiros resultados das pesquisas, que foram muito ricas até aqui e que geraram bastante discussão na turma. Alguns grupos, ainda, estão com dificuldades para dar andamento às pesquisas. Estou tentando dar algum suporte, porém como não estou diariamente em contato com a turma isto tem se tornado uma dificuldade. Como já havia mencionada anteriormente, os professores, principalmente de Ciências e Português, estão colaborando na organização dos dados trazidos pelos alunos.
Carmem achei muito interessante a autonomia dos teus alunos em irem atrás das questões para pesquisa, bem como possuírem uma abstração para chegarem a conclusões que também podem ser questionadas e abrirem leques para novas suposições.
ResponderExcluirCasualmente meu problema está aí, pois meus alunos dependem demais de mim e tenho receio em ( quase dar a resposta à eles).
O fato de tu não estares em sala de aula pode ser um complicador, porém mesmo assim conseguiste motivar teu grupo, tanto que estão executando a proposta de trabalho.
No meu caso, mesmo estando motivados, minha turma não tem essa autonomia, nem muitos recursos individuais para pesquisar.
Ester, penso que poderias convidar um professor de história da tua própria escola para conversar com a turma sobre o surgimento e a evolução do dinheiro ao longo da história. Outra sugestão é que elabores com eles uma pesquisa com os pais e avós e quem sabe até uma visita ao museu.
ResponderExcluirCom certeza, vou me organizar para alguma desas ideias.
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